原创 电厂牛马人 电厂牛马人
我周围的很多电厂同事都来自农村或者小镇,或者东北,来自城市的孩子很少,大部分同事的家长都是农民或者是无稳定职业。
我们不得不考虑一个问题,家庭资本与孩子的社会成就的协同。有很多社会学文献研究,将农村与城市生源学生的学业和社会成就归结于“家庭资本”将自身优势传递给孩子的结果。不少研究指出:家庭的经济资本,父母的职业地位与教育背景与孩子在校期间的学业和社会成就有一定程度的关联。
美国教育学家拉鲁把美国中上层和工人阶层家庭的父母参与分别归纳为"协同式教养"(concerted cultivation)和"任其自然生长"(accomplishment of natural growth)两种类型。中上层家庭强调孩子日常活动安排的结构性,重视他们在家中的语言和推理能力发展,并积极介入学校事务,熟称更加卷,对孩子的教育经济投入和精力投入更高;而工人阶层和低收入家庭则强调子女对指令的服从,认为家庭首先要提供一个可以供子女自然生长的安全环境,他们对子女的活动安排不具结构性,对孩子的教育是要求在家听父母的话,在校听老师的话。
拉鲁指出,协同式教养更有助于子女获得教育上的成功,因为它是父母文化资本投资的重要途径。协同式教养所包含的内容除了文化资本,还有生存心态(habitus)、父母参与以及日常生活的组织,可从如下三个方面衡量:一是家长的学校参与行动,二是孩子的文化活动(家庭的阅读、舞蹈和艺术课程的学习等),三是物质资源(主要指藏书)。
协同式教养为文化资本转化为子女在校期间的竞争力提供了两条重要途径。一是协同式教养的逻辑与当代的职业体系及其知识基础有着内在的一致性,而后者正是当今教育系统所采用的教学路径的重要基础,也是教师和其他学校专业人员所采用的教养方式的认识来源。因此,中上层家庭更有可能将那些"合适"的文化技能传递给子女,让他们能有效地在教育机构中探索与发展。二是家庭文化和学校文化之间具有交融性,让置身于学校的中上层背景学生有自然而然的归属感和制度化自信。与之相比,来自工人和低收入阶层的家长由于缺乏学校认可的文化资本,在与学校接触时容易产生"束缚感",他们的子女也无法习得学校认可的文化技能,更容易出现自卑或者自尊心理。
据广州大学谢爱磊教授对4所985高校的抽样研究(2018年),来自农村和乡镇的生源仅占比27.6%,且农村生源独生子女占比不足1/3,而城市独生子女比例超过75%。值得注意的是,农村籍大学生的父母务农比例很低,仅有7%左右,其可能的解释为,当前我国的农村居民较多地从事副业,纯务农的比例较低:另外,纯务农家庭子弟进入重点大学的比例非常低。
谢爱磊提到,来自农村的大学生更加容易表现出,不自信或者觉得社会活动没那么重要,往往难以坚持在社会活动中的参与感。
那么在学业选择和就业选择,甚至职业发展上,来自农村的孩子更可能倾向于技术发展路线,信奉技术,经济考量优先,在职业选择上获得信息的渠道较城市孩子更少,对教育,职业规划的路径不清晰。糖心vlog官网
那么我们不难发现,来到电厂就业的很多的同事都是符合上面的论述的特点,从私下的交流中,只有绝少数人在大学之初,考虑来电厂上班。大部分人在填报专业,选择就业前都不确定要来电厂,对所要从事的工作一无所知tangxin。只知道电厂收入较好,工作稳定,至于工作内容和工作性质则了解不多。
所以现在电厂许多老师傅都对子女教育投入很多,不管是经济还是精力,不少子女都进入重点大学,其中留学,或者取得博士学位的也不在少数。所以对教育的投入是和以家庭为单元的经济基础和社会地位有着莫大的关系。如果您刚好来自农村,也无需自怨自艾,走好自己的每一步,到了40岁,那些该有的东西也都会有的。
诚然,总是说电厂工作需要倒班,比较辛苦,但是电厂工作对于来自农村和乡镇的孩子,仍然是一份非常不错的选择,稳定和经济平衡,人际关系相对简单,当你确认把电厂放到你的职业选项时,选择有针对性的高校和专业,往往事倍功半。好高骛远,容易产生不那么好的结果。
在您把电厂放入职业选项时,请认真考虑未来,规划生活。最后,祝即将进入大学的同学都能金榜题名,得偿所愿。
- 穷人家的孩子,先靠技术有碗饭吃最重要。电厂来钱快,相对来说要求不高,能吃苦就饿不死。 另外如果确实想搞有能力搞管理那一套,在电厂照样可以参与个驻省办之类的跑关系靠嘴皮子当官儿,只要你敢喝
- 我原来也在锡盟电厂,干了十年辞职出来了,那地方苦啊
- 南京工程学院大四应届,今年能动专业火电厂集控运行就业不错,基本上除了几个特殊情况其他的想就业的都能找到不错的工作
我就是东北小镇来的,当初报大学家里就打算让我进电厂,现在快开始找工作了志强吉林昨天回复赞1我是河北小镇来的,现在在东北电厂
- 每次看你的推文都有很多感触。进电厂或许是许多人的无奈之举,是普通人对自己平凡的妥协,大部分人都无法改变自己的道路,在电厂这条一眼就望得到尽头的路上越走越远。
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